ЗИМА 2018


ГЛАВНЫЕ СОБЫТИЯ УХОДЯЩЕГО 2018 ГОДА

 18 января 2018 года.

В этот день 75 лет назад была прорвана фашистская блокада Ленинграда. 18 января 1943 года – очень важная для жителей Петербурга дата. В этот день в ходе операции «Искра» войска Волховского и Ленинградского фронтов прорвали блокадное кольцо. Была восстановлена связь осаждённого города с Большой землёй. К этому дню в городе оставалось около 800 тысяч человек. Как утверждают историки, блокада Ленинграда унесла жизни около полутора миллионов человек. Всего в операции «Искра» было задействовано более 300 тысяч бойцов, почти 5 тысяч орудий и миномётов, более 600 танков и 809 самолётов. Со стороны захватчиков — лишь около 60 тысяч бойцов, 700 орудий и миномётов, около 500 танков и самоходных артиллерийстских установок, 200 самолётов.

Традиционно в январе мы встречаемся с членами «Ленинградского союза Дети Блокады 900» Гришиной Лидией Алексеевной и Серебряковой Ниной Яковлевной. Лидия Алексеевна и Нина Яковлевна рассказывают учащимся школы о своём трудном блокадном детстве, как они росли в условиях голода и холода, под свист и разрывы снарядов и бомб. Особенно нам ценны их воспоминания тем, что они являются коренными жителями Невского района. В честь 75-летия прорыва блокады наша школа пригласила выдающегося человека и потрясающего собеседника Александра Юрьевича Иванова, старшего научного сотрудника музея «Невская застава».


9-25 февраля 2018 года.

XXIII зимние Олимпийские игры прошли в южнокорейском городе Пхёнчхан с 9 по 25 февраля 2018 года. Город Пхёнчхан расположен в провинции Канвон, по которой проходит государственная граница КНДР и Республики Корея. Эта провинция была разделена между странами после войны в 1953 году. Пхёнчхан находится в горах Тхебексан, примерно в 180 километрах от столицы страны Сеула.

5 декабря 2017 года МОК отстранил сборную РФ от участия в Олимпиаде в Пхёнчхане из-за допингового скандала. Решение о недопуске было принято после обнародования результатов МОК относительно российской сборной, которую подозревали в манипуляциях с допинг-пробами во время Олимпиады 2014 года в Сочи.

В результате из заявленных 500 российских спортсменов МОК направил официальные приглашения только 169 атлетам. Правда, 1 февраля 2018 Спортивный арбитражный суд в Лозанне удовлетворил иски 28 россиян, которые ранее были пожизненно дисквалифицированы. Однако такое решение не означало, что эти спортсмены будут приглашены на Игры. Международный олимпийский комитет также решил не приглашать на Олимпиаду в Пхёнчхан 13 российских спортсменов и двух тренеров, которых ранее оправдал спортивный арбитраж. Несмотря на это, российские спортсмены увезли на родину 17 медалей, из которых две оказались золотыми.


4 марта 2018 года.

Дело Скрипалей связано с отравлением 4 марта 2018 года в городе Солсбери (Великобритания) бывшего советско-российского военного разведчика Сергея Викторовича Скрипаля (66 лет) и его дочери Юлии (33 года). Скрипаль до 1999 года служил в ГРУ, в 1995 году начал сотрудничать с британской разведкой Ми-6, в 2006 году был осуждён за государственную измену, в 2010 году был выслан из России в рамках обмена на раскрытых в США российских разведчиков. Скрипаль и его дочь Юлия, как утверждают британские власти, стали жертвами умышленного отравления нервно-паралитическим газом «Новичок». По утверждению британского правительства, к отравлению «с большой долей вероятности» причастна Россия. Российские власти все обвинения отвергают, указывая на бессмысленность атаки на помилованного и выпущенного по обмену экс-разведчика, на незаинтересованность в международном скандале в преддверии ЧМ-2018, на непредоставление британской стороной доказательств и другие факторы. Многие российские политики и публицисты прямо обвиняют Великобританию в произошедшем, называя это преступление провокацией, совершённой в интересах нынешних британских правящих кругов.

Великобритания раздула вокруг отравления Скрипаля крупный международный скандал, выслав 23 российских дипломата и сократив межгосударственное сотрудничество. Британию поддержали США и значительная часть стран Евросоюза.


18 марта 2018 года.

18 марта в нашей стране и за рубежом проводилось голосование, в ходе которого граждане РФ выбирали главу государства на ближайшие 6 лет. На пост нового президента РФ претендовали 8 кандидатов, в мероприятии принимали участие 85 субъектов РФ и примерно 111 миллионов избирателей. Всего в период с 18 декабря по 12 января в ЦИК было подано 70 заявлений от претендентов на пост главы РФ, в числе которых значилось 46 самовыдвиженцев и 24 представителя государственных партий. В итоге комиссия зарегистрировала 8 кандидатов: Владимир Путин (65 лет) – действующий президент, самовыдвиженец; Павел Грудинин (57 лет) – кандидат от КПРФ; Сергей Бабурин (59 лет) – выдвиженец от «Российского общенародного союза»; Владимир Жириновский (71 год) – кандидат от ЛДПР; Ксения Собчак (36 лет) – кандидат от Гражданской инициативы; Максим Сурайкин (39 лет) – выдвиженец от Коммунистов России; Борис Титов (57 лет) – Партия Роста; Григорий Явлинский (65 лет) – сооснователь партии Яблоко.

По данным ЦИК, явка избирателей добралась до отметки 67,47%. Как и ожидалось, итоги предварительного голосования (73,9%) подтвердили окончательные результаты выборов президента России (76,6%). Путин одержал безоговорочную победу и установил два новых рекорда: собрал максимальное количество голосов в процентном и в количественном соотношении из всех ранее участвовавших в выборах.


27 апреля 2018 года.

В демилитаризованной зоне между двумя Кореями — деревне Пханмунджом состоялась историческая встреча лидера КНДР Ким Чен Ына и президента Южной Кореи Мун Чжэ Ина. До этого все контакты между сторонами были прекращены в 2016 году, когда Сеул в ответ на ядерные и ракетные испытания Пхеньяна решил выйти из проекта промышленной зоны Кэсон в Северной Корее.

Главы государств встретились на демаркационной линии, которая разделила полуостров на Северную и Южную Корею со времен войны 1950-х. Друг друга они поприветствовали рукопожатием. В ходе переговоров Ким Чен Ын переступил бетонную пограничную линию и оказался на стороне Южной Кореи. Затем он сам неожиданно предложил перейти этот рубеж и Мун Чжэ Ину. Взяв своего южнокорейского коллегу за руку, глава Северной Кореи перевел его на сторону КНДР.

На переговорах президент Южной Кореи предложил КНДР соединить железные дороги двух стран. Своего коллегу он также призвал принести на Корейский полуостров «мир и процветание».

Ким Чен Ын, в свою очередь, оставил запись в книге почетных гостей в здании Дома мира в деревне Пханмунджом в демилитаризованной зоне.

«Сейчас начинается новая история. Эпоха мира от начальной точки истории», — написал глава КНДР. «Сегодня я здесь для того, чтобы дать старт новой истории мирных и процветающих контактов между Северной и Южной Кореей», — объявил он впоследствии.


15 мая 2018 года.

15 мая состоялась торжественная церемония открытия Крымского моста. В мероприятии приняли участие строители сооружения через Керченский пролив, а также президент России Владимир Путин. Президент сел за руль КамАЗа, начав движение во главе колонны из 35 грузовых машин. Рядом с Путиным на пассажирском сиденье ехал генеральный директор компании «СГМ-Мост» Александр Островский, который рассказал главе государства о ходе стройки. Для того чтобы пересечь мост автоколонне потребовалось всего 16 минут.

Длина моста составляет 19 километров, при этом автодорожная часть составляет 17 километров, тогда как железнодорожного — более 18 километров. Более шести километров дороги протянулось над морской акваторией. Над фарватером Керчь-Еникальского канала трасса проходит на высоте 35 метров и не мешает проходу судов. Пропускная способность моста, согласно документации, — 40 тысяч автомобилей и 47 пар поездов в сутки. Таким образом, в год переправой смогут воспользоваться около 14 миллионов человек.

Изначально запуск автомобильного движения по мосту был запланирован на декабрь 2018 года, однако строители завершили выполнение этого этапа на полгода раньше — к старту отпускного сезона.

«Я не знаю, такие сроки где-нибудь есть ещё — два года три месяца. Здорово!» — отметил Путин.


14 июня-15 июля 2018 года.

Россия в первый раз в своей истории стала страной-хозяйкой мирового чемпионата по футболу. Кроме того, он впервые проводится в Восточной Европе. Также в первый раз мундиаль проходит на территории двух частей света — Европы и Азии. Впервые в истории сборная России впервые вышла в 1/4 финала, обыграв сборную Испании.

Формой мяча чемпионата мира по футболу 2018 года является искаженный куб, а не шар. Для чемпионата был изготовлен практически идеально круглый мяч, однако его аэродинамические свойства были настолько непредсказуемы, что разработчикам пришлось внести значительные изменения в конструкцию. Кроме того, мяч оборудован чипом NFC, который служит не для систем слежения, а лишь для рекламы. Если прочитать метку смартфоном, то можно открыть страницу с информацией о мяче, а также узнать больше о компании-производителе и интересные факты из мира футбола.

На чемпионате мира по футболу впервые применяется система VAR, которая позволяет повторно посмотреть спорный момент.

Чемпионат мира по футболу в России побил рекорды посещаемости, трибуны стадионов были заполнены на 98%.

Талисманом чемпионата стал волк Забивака. Его придумала российская студентка - дизайнер Екатерина Бочарова. В финале онлайн-голосования именно он обошёл своих главных конкурентов: кота и тигра.


17 июля 2018 года.

17 июля россияне вспоминали скорбную страницу истории. Сто лет назад в ночь с 16 на 17 июля 1918 года в подвале дома инженера Николая Ипатьева в Екатеринбурге большевики расстреляли царскую семью – погиб последний российский император Николай II, его жена Александра Федоровна, дочери Ольга, Татьяна, Мария, Анастасия и сын – цесаревич Алексей. Также от пуль цареубийц пали трое слуг – камердинер Алоизий Трупп, горничная Анна Демидова, повар Иван Харитонов и семейный доктор Евгений Боткин.

В день 100-летия прискорбного события в русских храмах прошли богослужения. Патриарх Московский и всея Руси Кирилл возглавил литургию у Храма на Крови в Екатеринбурге, который был построен на месте дома Ипатьева. Также несколько десятков тысяч паломников совершили крестный ход к Ганиной яме, где были найдены останки венценосных особ.

Напомним, 17 июля 1998 года останки членов императорской семьи с почестями были захоронены в Петропавловском соборе Санкт-Петербурга. В 2000 году Русская православная церковь канонизировала царскую семью, поскольку венценосные особы не стали покидать Россию, а мученически приняли смерть. В сентябре 2015 года Следственный комитет России возобновил расследование громкого убийства. По просьбе РПЦ была проведена эксгумация останков. Несмотря на вековую давность «царского дела», в нем до сих пор скрыто немало тайн.

ЗИМА 2018: ДЕНЬ ЗА ДНЁМ

 

17 ноября 2018 года.

17 ноября в школе прошёл День открытых дверей. Для учащихся и родителей были проведены открытые мероприятия по внеурочной деятельности. Заключительной частью Дня открытых дверей стал организованный педагогами и учащимися школы праздничный концерт «Спасибо, мама!», посвящённый Дню матери. На концерте прошла премьера нового юмористического видеожурнала «Шёпот парт».

 25 ноября 2018 года.

Весёлый урок занимательной химии провели для учащихся начальной школы и 5-х классов наши старые знакомые — организаторы интерактивных занятий по окружающему миру из фирмы «Друзья». Ребята узнали, что изучает наука химия, что называется химической реакцией, какие меры безопасности нужно соблюдать при работе с химическими реагентами и незнакомыми веществами. Больше всего участникам шоу понравилось проводить химические опыты.

 27 ноября 2018 года.

27 ноября в актовом зале школы 336 состоялась Конференция учащихся по выбору Председателя Ученического Совета. Свои предвыборные программы Ученическому Совету представили: Анна Баклушиной (9 «Б» класс); Жилинская Милена (8 «А» класс); Полина Сироткина (8 «Б» класс).

По результатам голосования, на выборах Председателя Ученического Совета с большим отрывом победу одержала Анна Баклушина, с чем её и поздравил зал бурными аплодисментами.

 4 декабря 2018 года.

Обучающиеся нашей школы во второй раз приняли участие в районном этапе городского фестиваля-конкурса чтецов «Ветры горы разрушают, слово народы подымает» ко дню Памяти А.С. Пушкина. В этом году наша школа принимала участие в составе: Пазилова Севарахон (4 «А»), Зеня Карина (4 «А»), Гиди Кирилл (3 «А»), и Дычаковский Александр (5 «Б»). Итогом участия стали: сертификат, дипломы лауреатов III, II, I степени, а главное, мы получили «путевки» на городской этап.

который пройдет 31 января 2019 года на малой сцене Аничкова

дворца.

 6 декабря 2018 года.

6 декабря учащиеся 5-х классов побывали в музее истории Куракиной дачи, расположенном в 328-й школе Невского района. Ребята узнали много новых интересных фактов из истории этого места, а затем приняли участие в квесте «Тайны князей Куракиных». Участники квеста познакомились с историей усадьбы князей Куракиных, с любопытными фактами из биографий её владельцев, ознакомились с экспозицией музея. Особенно всех впечатлил макет усадьбы и парка.

 11 декабря 2018 года.

11 декабря 2018 года на сцене Эрмитажного театра состоялся премьерный показ рождественской оперы «Ёлочка» на музыку Т.Б. Камышевой, исполненная симфоническим оркестром «Северная симфония» (руководитель и дирижёр Фабио Мастранджело). В постановке принимала участие наша ученица Валентина Юркова, уже не первый год занимающаяся в концертном хоре Школы-студии Санкт-Петербургской консерватории имени Н.А. Римского-Корсакова.

 12 декабря 2018 года.

12 декабря в Актовом зале Музея гигиены прошла церемония награждения победителей и призёров Городского конкурса фоторабот «В объективе здоровый образ жизни». На конкурс были поданы свыше 600 работ юных фотохудожников. Нашу школу на фотовыставке представляли фотоработы Амиры Алаши, Артёма Жигунова, Доминики Негреску и Богдана Нифтуллаева. Поздравляем Артёма Жигунова со II местом среди участников в возрасте от 12 до 14 лет.

 14 декабря 2018 года.

14 декабря к ребятам начальной школы пришёл Снеговик-почтовик. Он собрал в свой почтовый ящик письма к Деду Морозу. Для авторов самых красивых новогодних посланий у Снеговика-почтовика есть специальный приз.

Победителями конкурса писем стали: Бахшиев Тофик (1 «А» класс), Галькевич Софья (1 «А» класс), Садыкова Мадина (4 «Б» класс), Цупрунова Ульяна (2 «А» класс) и Зайцев Даниил (1 «А» класс).

 19 декабря 2018 года.

19 декабря состоялась линейка по итогам I полугодия для учащихся 5-х классов. Ребятам были вручены грамоты и дипломы за успехи в учёбе, олимпиадах и конкурсах, благодарственные письма за активное участие в общественной жизни школы. В этот же день были оглашены результаты Всероссийского фестиваля «Искатели своих корней». Пузырёв Илья и Кобаль Глеб стали его призёрами.

 20 декабря 2018 года.

20 декабря учащиеся 1-х классов совершили автобусную экскурсию в Петропавловскую крепость. Ребята познакомились с историей основания Санкт-Петербурга, узнали много любопытных фактов из истории крепости, нашего города и новогодних традициях, стали свидетелями полуденного выстрела пушки и приняли участие в увлекательном квесте «В поисках Деда Мороза». Каждый участник квеста получил сладкий подарок и медаль «Юный петербуржец».

 24 декабря 2018 года.

Ребята первого класса встречались с Дедом Морозом и его помощником Снеговиком. Мальчишки и девчонки стали участниками весёлых игр, которые подготовил для них Снеговик, рассказали стихи Деду Морозу и водили с ним хоровод. Помогли организовать и провести школьный новогодний праздник представители родительского комитета Сидорова Светлана Сергеевна, Киселёва Анна Андреевна, Шатохина Ксения Николаевна и учащийся 8 «Б» класса Григорян Карен. Огромное им спасибо!

 25 декабря 2018 года.

Большая ёлочная перемена прошла в начальной школе 25 декабря. Мальчишки и девчонки стали участниками весёлых и занимательных конкурсов и эстафет: «Рождественская песенка», «Новогодние снежки», «Новогодние топотушки», «Стихотворное Рождество», «Морозные узоры», «Загадки зимы», «Рождественские шахматы». За отлично выполненные задания они получали разноцветные шары, которыми украшали ёлку своего класса.

 25 декабря 2018 года.

25 декабря все учащиеся школы стали участниками Урока толерантности, посвящённого школе-интернату №1 имени К.К. Грота Красногвардейского района Санкт-Петербурга — первом и старейшем в России учебном заведении для слепых детей. На уроке был проведён просмотр документального фильма «Дети Грота». Ребята узнали как живут и учатся их сверстники с проблемами зрения. После просмотра ребята стали участниками игры-испытания «Шаги в темноте».

 27 декабря 2018 года.

В актовом зале школы прошли два премьерных показа новогоднего театрализованного представления «Морозик», которое подготовили участники Ученического Совета школы. Сначала спектакль посмотрели учащиеся начальной школы, а вечером зрителями стали представители средней школы. Новогоднее представление вызвало бурю эмоций и шквал аплодисментов. У творческой группы есть уже планы на новую постановку. С нетерпением ждём новой премьеры!

 Итоги конкурса «Новогодний калейдоскоп»

В нашей школе состоялся новогодний конкурс, который являлся заключительным этапом реализации проекта «Новогодний калейдоскоп» (путешествие по странам и континентам).

Путешествие – это всегда приятное событие, особенно, если это путешествие в Новый год. В рамках проекта/конкурса мы совершили интересные экскурсии по странам, побывали на самых разных континентах, познакомились с новогодними обычаями и традициями народов мира.

Конкурс проводился в двух возрастных категориях 5-7-е и 8-9 – классы, по трём критериям: оформление классного кабинета в соответствии со страной, узнаваемость страны; эстетика оформления, атмосфера; виртуальная экскурсия «Новогоднее путешествие по стране».

Жюри из состава Ученического Совета подвело итоги коллективного проекта и пришло к выводу, что каждый класс проявил свою уникальность в следующих номинациях: «Мастерская Деда Мороза» — 5 «А», «Нетрадиционная техника оформления» — 5 «Б», «Интересное решение» — 6 «А», «Необычное раскрытие образа» — 6 «Б», «Изящество и мастерство» — 7 «А», «Лучшее воплощение изображаемого героя» и «Фотография» — 7 «Б», «Театральная постановка» и «Высший пилотаж» -8 «А», «Новогодний маскарад» 8 «Б», «Россия-Родина моя!» — 9 «А», «Зрелищная аппликация» и «Оригинальное решение» — 9 «Б».

Однако это конкурс и среди участников есть лучшие. Победителями, набравшими наибольшую сумму стали:

Среди возрастной категории 5-7-х классов.

- третье место разделили между собой два класса, 6 «А» (Англия) и 7 «А» (Мексика)

-второе место заслужено взяли ученики 6 «Б» класса (Испания)

-первое место заняли обучающиеся 7 «Б» класса (Греция)

возрастная категория 8-9-х классов.

-третье место – 8 «Б» класс (Бразилия)

-второе место – 9 «Б» класс (Китай)

-первое место – 8 «А» (Франция)

Несмотря на то, что каждый класс представил «разный Новый год», есть один объединяющий момент это невероятная красота праздника у всех народов мира.

С ДНЁМ РОЖДЕНИЯ, МУЗЕЙ!

Чествование актива музея Арктики имени Г.Я. Седова органами Государственной власти Санкт-Петербурга, приуроченное к 45-летнему юбилею начала функционирования школьного музея 15 ноября 2018 года в конференц-зале школы № 336 Невского района Санкт-Петербурга.

Значимое для нашей школы мероприятие посетили представители государственных органов власти Санкт-Петербурга, Невского района, общественных организаций и музейного сообщества нашего города:

Бородавкин Владимир Иванович — Заместитель председателя Комитета Санкт-Петербурга по делам Арктики;

Подвязников Алексей Львович — Советник Главы администрации Невского района Санкт-Петербурга;

Дмитриева Оксана Генриховна — Депутат Законодательного Собрания Санкт-Петербурга;

Трохманенко Сергей Владимирович — Депутат Законодательного Собрания Санкт-Петербурга;

Регина Татьяна Афанасьевна — Помощник депутата Законодательного Собрания Санкт-Петербурга;

Ламакин Михаил Валерьевич — Заместитель директора по научной работе Российского государственного музея Арктики и Антарктики;

Вяхирев Михаил Владимирович — Член Русского Географического общества, автор книги «В краю пурги и льдов», член Совета музея;

Гришина Лидия Алексеевна — Житель блокадного Ленинграда, член ОО «Дети блокады – 900», член Совета музея;

Серебрякова Нина Яковлевна — Житель блокадного Ленинграда, член ОО «Дети блокады – 900», член Совета музея.

Гостей школы приветствовали члены актива школьного музея Арктики имени Г.Я. Седова во главе с председателем Баклушиной Анной, выпускники школы — Смирнова Александра Витальевна и Ходырева Анастасия Васильевна.

Заведующая школьным музеем Арктики имени Г.Я. Седова провела для участников встречи, посвящённой 45-летнему юбилею начала функционирования музея в стенах школы, обзорную экскурсию.

На круглом столе «Школьный музей: территория возможностей и открытий» гости вручили активу музея ценные подарки, почётные грамоты, благодарственные письма.

Теперь в фондах школьного музея Арктики имени Г.Я. Седова появилась новая передвижная выставка, посвящённая истории дрейфующих полярных станций «Северный полюс».

По традиции мероприятие закончилось коллективной фотосессией участников встречи.

 Музей Арктики имени Г.Я. Седова получил щедрый подарок от старших наставников – СПб ФГБУ «Российского государственного музея Арктики и Антарктики». Заместитель директора по научной работе Михаил Валерьевич Ламакин вручил школьному музею выставку, посвящённую выдающейся экспедиционной программе прошлого столетия – эпохе Высокоширотных экспедиций, исследований и работы на дрейфующих станциях. Вот уже более 45-ти лет РГМАА является шефствующим профильным государственным учреждением для школьного музея. Теперь восемь прекрасно оформленных стендов и 36 постеров с комментариями к ним позволят обновить экспозицию и станут для юных музейщиков отправной точкой к новым экскурсиям и исследовательским работам.

Над рубрикой работали

Варвара Ипполитова,

Никита Никонов,

Дмитрий Григорьев,

Богдан Нифтуллаев

НЕ БОЙТЕСЬ СЛОЖНОСТЕЙ!

Анастасия Ходырева желанный гость школьного музея Арктики   имени Г.Я. Седова. Она не только один из бывших экскурсоводов музея, но и действующий администратор странички музея в социальной сети «ВКонтакте». Сейчас Анастасия курсант 4 курса Морского технического колледжа имени адмирала Сенявина.

 

 

Когда у вас появилась идея поступить в мореходное училище?

—Это произошло в школе, в 8-м классе. Мне хотелось пойти учиться в Макаровку или в Морской технический колледж. По выбору специальностей победил Морской технический колледж.

А какую специальность вы для себя выбрали?

—Моя специальность называется технолог пищевой промышленности на морских судах.

В чём особенность этой работы?

—Она заключается в разработке новых блюд для экипажей судов, работающих в различных климатических условиях. Например, если судно идёт арктическим маршрутом, то разрабатывается такое меню, в котором будет больше витаминов группы С, а южное направление требует большего содержания воды в питании, чтобы не произошло обезвоживание организма во время выполнения тяжёлой физической работы при высоких температурах воздуха.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Вы уже проходили практику на морских судах?

—Да, я проходила практику на ледоколе типа «река-море» «Капитан Зарубин», в период ледостава он вскрывает льды на Онежском и Ладожском озёрах. Это был летний период, в это время ледокол стоял в сухом доке на профилактике. А ещё мы проходили практику на танкере, выходили в море в сторону Финляндии и Норвегии.

В Морском техническом колледже есть свой музей, не могли бы вы рассказать кому или чему он посвящён?

—В первую очередь музей рассказывает своим посетителям историю появления и развития Морского технического колледжа: когда появился, кто в нём учился, как появилось название. В прошлом году Морскому техническому колледжу официально присвоили имя адмирала Сенявина, и, конечно, в музейной экспозиции можно найти информацию об этом человеке.

А кто такой адмирал Сенявин?

—Адмирал Сенявин… (Анастасия смущённо смеётся). Если честно, мне очень стыдно, но я не знаю. Обещаю обязательно посмотреть информацию о нём.

 От редакции:  ответ на вопрос «Кто такой Сенявин?»  читайте в следующем материале журнала.

 Как семья отнеслась к выбору вами морской специальности?

—Спокойно, у нас в роду многие имели отношение к морю, правда в основном мужчины: дедушки, прадедушки. Мой дядя окончил Академию Военно-Морского Флота имени адмирала Кузнецова и отслужил во флоте по специальности 15 лет, сейчас вышел в отставку. Мой троюродный брат сейчас служит в Военно-морском флоте. Я пошла в гражданский флот. Это связано с тем, что девушек не всегда берут на военные морские специальности, а если и есть исключения, то возникают трудности в продвижении по служебной лестнице. В общем, есть такое мнение, что «служба в ВМФ не женское дело». Но и в гражданском флоте для женщин есть свои ограничения тоже.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

На каком судне вы хотели бы ходить в море после окончания обучения?

—Круизный лайнер «Принцесса Анастасия» - это моя мечта, я бы очень хотела там работать. На это судно очень сложно попасть, требуется огромная база знаний, а самое главное, опыт работы. Значит, мне сначала придётся поработать на каких-то других судах по моей специальности, а потом уже подавать заявку в экипаж «Принцессы Анастасии». Это моя цель!

 

 

 

 

 

 

 

А какое собственное блюдо вы разработали как технолог?

—Мусс с семенами чиа. Я сейчас работаю в известной компании «Икеа» технологом пищевой промышленности. Начинала я обычным поваром, а чтобы получить эту должность, нужно было выполнить задание, придумать блюдо с семенами чиа. Я тогда их увидела первый раз в жизни и думала, что за мак такой, что с ним делать. Пришлось перерыть массу материалом в энциклопедиях и книгах кулинарных рецептур. Чиа—это растение рода шалфеевых, которое обитает на территориях Латинской Америки, особенно в Мексике. Семена этого растения богаты большим содержанием витаминов и микроэлементов, они пользуются популярностью у вегетарианцев, как отличный источник растительного кальция. Изучив все эти материалы, я придумала мусс с семенами чиа. Сколько продуктов было испорчено, пока я добилась нужного результата—море! Источники пишут, что можно сделать мусс с клубникой, но когда начинаешь пробовать, то понимаешь, что это совсем не то, на что ты рассчитывал.  В конечном итоге я добилась нужного мне результата, сейчас это блюдо проходит комиссию в Москве, чтобы его включили в меню заведений питания «Икеа».

Какое у вас любимое блюдо?

—Плов. Потому что я долгое время жила в Узбекистане, а плов там национальное блюдо. Существует огромное количество его рецептур, буквально на все вкусы и все случаи жизни.

Как ваша семья оказалась в Узбекистане?

—В годы Великой Отечественной войны члены моей семьи, жившие в Пензе и Ленинграде, были туда эвакуированы. Им понравилось в Ташкенте. Ташкент—город хлебный. Лишь ухудшение условий жизни в последние годы заставило мою семью покинуть Узбекистан и вернуться на родину.

Чтобы вы пожелали ребятам, которые только начали работать в школьном музее?

—Хочу пожелать, чтобы их энтузиазм не пропадал. Энтузиазм позволяет воплощать в реальность все мечты. Не падать духом, чтобы не происходило. Как бы сложно не было, идите вперёд, и вы достигнете свои цели. И у меня в жизни был трудный переломный момент. Мне помогли близкие по родству и духу люди. Это дало мне возможность укрепиться в правильности выбранной мной специальности. Вы молоды, у вас всё впереди, не бойтесь сложностей, только преодолев их, вы почувствуете себя успешными и счастливыми! Удачи и успехов в начинаниях!

Над рубрикой работал

Богдан Нифтуллаев

КТО ТАКОЙ СЕНЯВИН?

Адмиралы Российской Империи внесли огромный вклад в          становление нашей державы. Они являются ярким примером для потомков, которые помнят о героическом вкладе этих великих    людей. 6 августа 2018 года исполнилось 255 лет со дня рождения Дмитрия Николаевича Сенявина, чьё имя носит Санкт-Петербургский морской технический колледж, расположенный в правобережной части Невского района.  

Дворянский род, к которому принадлежал будущий адмирал, восходил своими корнями к самому возрождению флота России. Так, дед известного флотоводца, Иван Акимович, служил боцманом при Петре I. При нём же он и дослужился до чина контр-адмирала. Столь же блестящую карьеру удалось сделать и его брату Науму Акимовичу, отличившемуся в 1719 году в боях со шведами недалеко от острова Эзель. Отец Дмитрия Николаевича в 1770-х годах являлся военным губернатором Кронштадта, дослужившись до чина вице-адмирала. Когда мальчику исполнилось десять лет, родитель лично отвёз его в Морской кадетский корпус.

Свою морскую службу начал в возрасте 14 лет, а уже через 3 года выдержал экзамен на чин мичмана. В 1780 году он провёл и первое длительное плавание, когда корабль отправился в Лиссабон для поддержания «вооружённого нейтралитета» Екатерины II, из-за борьбы североамериканских колоний за независимость. Большую же часть своей карьеры он связал с походами и боевыми действиями в бассейнах Чёрного и Средиземного морей.

В это время на Чёрном море началось строительство крупных парусных кораблей. Для комплектования их экипажей с Балтики на юг направлялись офицеры и матросы, имевшие опыт службы на таких судах. Отправился в 1782 году во главе партии из 13 матросов в Таганрог и Дмитрий Сенявин, вернувшийся из океанского похода.

Он был уже достаточно опытным мореходом, однако в битвах участия ещё не принимал. В тишине прошли и его первые черноморские годы. На фрегатах «Крым» и «Скорый», на 66-пушечном корабле «Слава Екатерины», на двухмачтовом галионе «Темерник» крейсировал Дмитрий Николаевич, ставший уже лейтенантом (1783 год), у северного побережья Чёрного моря.

Вскоре началась война с Турцией (тогда Османской империей). В сентябре 1788 года во главе отряда из четырёх кораблей он двинулся к турецким берегам. С ходу ворвались русские корабли в Синопскую бухту и напали на пятёрку вражеских судов. Пока береговые батареи открыли огонь, одно турецкое судно было потоплено, другое захвачено в плен. Корабли же Сенявина благополучно выбрались из бухты. Далее отряд двинулся вдоль анатолийских берегов. 13 транспортов с турецкой пехотой и конницей, провиантом пошли на дно. Поставленная задача была блестяще выполнена. Наградой Сенявину стал орден Святого Георгия 4-й степени.

В 1789 году Сенявину довелось совершить «ледовый поход». Потемкин поручил ему провести корабль «Св. Владимир», вмёрзший в лёд лимана, под огнём турецких боевых кораблей. Капитан второго ранга успешно выполнил приказ и получил право носить орден Святого Владимира 4-й степени с бантом.

В 1790 году он стал командиром корабля «Навархия» и служил под командованием адмирала Ушакова. У прославленного флотоводца прошел он настоящую школу военно-морской науки, учился умению побеждать.

В 1790 году он стал командиром корабля «Навархия» и служил под командованием адмирала Ушакова. У прославленного флотоводца прошёл он настоящую школу военно-морской науки, учился умению побеждать. Эскадра Ушакова возвратилась в Севастополь в 1800 году. Отличившегося в боях Сенявина назначили командовать Херсонским портом. На той же должности с 1803 года  он стал служить в Севастополе. Еще спустя год Сенявина назначили флотским начальником и перевели в Ревель (от ред.—ныне Таллинн). Здесь он находился вплоть до 1805 года. В сентябре 1805 года на остров Корфу из Крондштата была направлена русская эскадра, возглавляемая Д.Н. Сенявиным, который перед этим был произведён в вице-адмиралы. Здесь Сенявин вступил в командование русскими сухопутными и морскими силами в средиземноморье, противостоявшим войскам Наполеона и его турецких союзников.

Знаменитое Дарданелльское сражение произошло 10 мая 1807 года. Блокада Дарданелл привела к полному прекращению поставок продовольствия в Константинополь. Недовольство местного населения усилилось, вследствие чего произошел переворот, свергнувший Селима III, после которого власть получил султан Мустафа IV. Поражение турецкому флоту было нанесено и в Афонском сражении, которое состоялось 19 июня 1807 года. За проявленное мужество флотоводца наградили почётным орденом Святого Александра Невского.

В период войны с Наполеоном Сенявин командовал Ревельской эскадрой, которая патрулировала у английских берегов. Флотоводец считал это бездействием. Он написал рапорт о переводе, но тот так и остался без ответа. В 1813 году вице-адмирал Сенявин ушёл в отставку, получив при этом только половинную пенсию. Семья Дмитрия Николаевича терпела материальные трудности. Но всё изменилось после прихода к власти Николая I. Сенявин вернулся на службу. Царь назначил его личным генералом. В адмиралы Сенявин был произведён в 1826 году. И уже в следующем году к ордену Александра Невского ему вручили алмазные знаки. Произошло это после победы совместной эскадры России, Франции и Англии над турецко-египетскими кораблями в Наваринском сражении. В 1830 году Дмитрий Николаевич серьёзно заболел.  5 апреля 1831 года он скончался. Похороны русского адмирала прошли весьма торжественно. Командование почётным эскортом лейб-гвардии Преображенского полка при отдании последних почестей Сенявину осуществлял сам Николай I.

Его именем назван морской технический колледж. Это учреждение образования, история которого началась 8 июня 1957 года, находится в нашем городе. В начале своей деятельности оно было школой фабрично-заводского обучения. На сегодняшний день это морской технический колледж имени адмирала Д.Н. Сенявина, который готовит специалистов, имеющих начальное и среднее профессиональное образование, для рыбопромыслового, речного и морского флота.

В водах Тихого океана с 1954 года по 1989 год служил крейсер «Адмирал Сенявин». Изображён Д.Н. Сенявин на памятнике «1000-летие России». Находится памятник в Новгороде, в самом центре его кремля. Он повествует потомкам о целом тысячелетии и увековечивает память всего народа. Идея создания этого монумента принадлежит Александру II. Всего на памятнике «1000-летие России» изображено 109 фигур государственных деятелей, героев и военных, просветителей и мастеров искусств, которые были утверждены лично царём.

 Над рубрикой работал

Георгий Максимов

 Морской технический колледж

 Крейсер «Адмирал Сенявин»

ОСЕННИЙ ТЕАТРАЛЬНЫЙ КВЕСТ: ГОРОД - ТЕАТРАЛЬНОЕ ПРОСТРАНСТВО

Над рубрикой работала

команда «Невские сфинксы»:

Амира Алаши, Никита Рязанцев, Артём Жигунов,

Анастасия Животягина, Максим Коряковский, Марья Арепьева,

Даниил Манцевич, Глеб Кобаль, Сергей Мельник, Богдан Нифтуллаев,

Марионела Балан, Дмитрий Садеков, Илья Пузырёв,

Айлин Пашаева, Екатерина Петрова, Айназик Зулпукарова,

Доминика Негреску, Георгий Максимов,

Фарогат Ширинова, Зиёдахон Абдувалиева

ВЫБЕРЕМ ПРЕЗИДЕНТА ШКОЛЫ

Выборы в нашей школе прошли. Теперь у нас есть Президент. Значит школьная жизнь не будет уже такой как прежде. Интересно, какие нас ждут изменения? Но обо всё по порядку. 

Всё началось с того, что нашей школе надо было меняться. Это чувствовали все: и дети, и взрослые. К тому же, в школе  появился новый человек, Сергей Михайлович Воробьёв. Сергей Михайлович стал куратором Ученического Совета, который вскоре был создан. Ученический Совет – команда учеников из разных классов, которые хотят улучшить жизнь нашей школы и сделать её интересней. И, чтобы наша работа началась, нам нужен был Председатель Ученического Совета или же Президент.

И чтобы назначить Президента, в школе решили провести выборы. В кандидаты выдвинулись две замечательные девушки: ученица 9 «Б» Баклушина Анна и ученица 8 «Б» Сироткина Полина. Вроде бы нет проблем – два кандидата, можно спокойно готовиться.

Назначив ведущих, меня и Ксюшу, начались репетиции. Репетировали часто, без участия кандидатов. И вот за несколько дней до Выборов выясняется следующее: Полина хочет, чтобы выиграла Аня. А из этого получалось то, что выборы проводить было бессмысленно. Мы с Ксюшей очень расстроились, узнав бессмысленность наших стараний. Однако Ксюша уже почти согласилась вместо Выборов провести «Открытый микрофон», на котором вряд ли кто будет задавать вопросы. Мне это совсем не нравилась. Раз сказали «выборы» – значит выборы.

И пришлось нашей школе срочно искать третьего кандидата в Председатели Совета. Поиски продлились недолго. Я стала третьим кандидатом. И помимо того, чтобы быть ведущей, мне пришлось писать речь и выступать с ней. И в конце концов, пришлось ещё и ставить флешмоб, для того чтобы разрядить обстановку во время подсчёта голосов выборщиков.

И вот, во вторник 27 ноября в четыре часа дня мероприятие началось. Народу пришло много. Первые школьные выборы начались с музыки и приветствия ведущих. Выборщики слушали внимательно, с интересом. Когда включился гимн, многие посмеялись, услышав мелодию из заставки «Голодных игр».

Баклушина Анна, кандидат в Председатели ученического совета от 9 «Б» класса:

—Приветствую вас дорогие избиратели и коллеги. Пожалуй, стоит начать с того, почему мы все здесь сегодня собрались. Все вы знаете, что мы выбираем Председателя ученического совета школы. И я выдвигаю себя как одного из кандидатов на этот пост. У меня есть опыт в коллективе, я знаю эту школу, как свои пять пальцев, также я являюсь действующим Председателем актива школьного музея Арктики имени Г.Я. Седова. Я ответственный и активный человек, а потому считаю, что вполне подхожу для этой должности. По моему мнению школа должна развиваться во всех направлениях. Наверняка каждый из вас задумывался над тем, что именно его не устраивает в школьной жизни. Я тоже думала над этим вопросом и нашла несколько пунктов, которые можно было бы изменить, чтобы всем нам стало комфортно. Эмоциональное состояние учащихся—это первое направление, которое я хотела бы с вами обсудить. Школа—это не только весёлая пора общения с одноклассниками, но и напряжённая учёба, контрольные, стрессы. Ученики много нервничают перед зачётами некоторые готовятся к ним даже ночью. Иногда школьникам свойственны частые приступы раздражения в силу возраста. Я предлагаю организовать в школе зоны отдыха, которые помогли бы снизить уровень раздражённости у учащихся, и это помогло бы продолжить обучение с позитивным настроем. Многие из вас помнят как в начальной школе мы ярко отмечали праздники, например, Новый год и Масленицу. Как только я перешла учиться в среднюю школу, то заметила, что мы больше говорим о праздниках, чем отмечаем. Радиолинейки—это всё что выделяет праздничные дни из школьных будней. Да, мы проводили концерты к Дню учителя и к Дню Матери, но мы хотим большего. Новогодняя музыка, концерт, чаепитие в классе, дискотека—вот было бы здорово! Да и вообще, когда мы масштабно отмечали в школе Новый год так, чтобы «колонны тряслись»?  Вот то-то и оно! Давайте создадим в школе нарядную и праздничную атмосферу. Когда проходишь по коридорам школы, невольно отмечаешь, как много людей сидит на подоконниках. Классы на переменах закрыты, а мест, чтобы присесть не хватает на всех, вот и обживают ребята подоконники. Я думаю, что было бы не плохо разместить в рекреациях мягкие пуфики и кресла-мешки, так как это дёшево и их можно сделать самостоятельно. К тому же, эта мебель удобнее и приятнее, чем жёсткие деревянные скамейки. Ещё один плюс, снижение уровня травматизма за счёт мягкого материала. Это далеко неполный список того, что я хотела бы изменить, но только с вашей помощью я могу попробовать реализовать все свои планы, направленные на улучшение нашей с вами жизни. Наша школа должна развиваться, меняться, как сменяются поколения школьников, приходящие в неё. Я постараюсь реализовать все представленные вам планы, если вы отдадите свой голос мне.

Жилинская Милена, кандидат в Председатели ученического совета от 8 «А» класса:

—Здравствуйте, меня зовут Милена. Я пришла в эту школу совсем недавно, чтобы составить ясное мнение об атмосфере внутри школьных стен. Честно говоря, мне 336-я школа понравилась сразу, но проучившись здесь немного я поняла одну вещь—школе не хватает праздников. Эта тема и станет моей предвыборной программой. Свою программу я назвала так: «Школа—дружная семья». Я много раз слышала от взрослых такую фразу: «Школа—это наш второй дом». Что такое дом? Дом—это семья. Значит, наша школа—это большая семья. Мне бы хотелось сделать всех нас дружнее. Но как это сделать? Я предлагаю ученикам школы проводить дискотеки по окончанию четвертей, проводить разноцветные недели, когда в нашей повседневной одежде обязательно должна быть хотя бы одна вещь заданного цвета. Мне кажется не стоит забывать о романтическом празднике Дне святого Валентина и о спорте. Хотелось бы возобновить в школе «Весёлые старты» и другие спортивные соревнования. Давайте устроим межклассные соревнования по волейболу, пионерболу, баскетболу и футболу, весной провести легкоатлетические эстафеты. Но в первую очередь мы должны учиться. Чтобы учебная жизнь не была скучной и неинтересной, то почему бы не устроить предметные недели, победители которых получат вкусный подарок. Вы учитесь в этой школе, вам выбирать. Ваше слово не пустое место. Если у вас есть интересные идеи, приходите с ними на Совет или расскажите её представителем вашего класса в ученическом совете. Все предложения будут рассматриваться и обсуждаться. Не бойтесь высказывать свои идеи. Школа—это наш второй дом. Неужели дома мы будем стесняться проявлять себя. У нас замечательная школа. В любое время нас здесь готовы выслушать и поддержать. Ученический совет школы за то, чтобы ваши идеи осуществлялись.

Сироткина Полина, кандидат в Председатели ученического совета от 8 "Б" класса:

—Здравствуйте, уважаемые избиратели и кандидаты. Я избираюсь в Председатели ученического совета, чтобы изменить жизнь школы к лучшему. У меня много амбиций и идей, их так много, что я сбиваюсь в подсчётах. Это при том, что я много работаю в музее школы, веду экскурсии и мне приходится запоминать большие объёмы информации. У меня хорошая память, я очень ответственный человек, но, вообще, я немного несобранная. Я часто делаю задания заранее, чтобы не забыть о них и не выполнять забытое непосредственно перед уроками. Вы не представляете, но быть кандидатом очень тяжело. У меня всего один выходной, который я трачу на домашние задания, а не отдыхаю. Представляете как сложно одновременно писать речь кандидата, готовить презентацию и запоминать какие отделы головного мозга есть у человека. Но это всё говорит о том, что для меня привычно выполнять несколько задач в одно и тоже время, и довольно эффективно, как Юлий Цезарь. А поэтому, пока я пишу, слушаю и говорю, могу рассказать вам о некоторых моих идеях по улучшению жизни в школе. Не то чтобы уроки являлись самым приятным занятием в школе, но отдельную головную боль доставляют школьные звонки, они настолько резкие, что хоть уши затыкай. В «Орлёнке», куда мне подарили путёвку за активное участие в жизни музея и школы, звонки были более приятными. Согласитесь, идти на урок под музыку Баха или Шопена лучше. Думаю, что в нашей школе не хватает юмора. Поэтому предлагаю создать команду КВН, выступления такой команды могло бы разнообразить школьные мероприятия и концерты. Если вы проголосуете за меня, обещаю сделать школьную жизнь более весёлой. Предлагайте мне свои идеи, мы их обсудим и доведём до совершенства.

Выступления кандидатов прошли легко и быстро. Девчонки старались завлечь слушателей и уверенно отвечали на вопросы. Я волновалась. На самом деле, мне не хотелось становиться Президентом в этом году. И, подумав об этом, я перестала переживать и просто наслаждалась происходящим. Вопросов было много. И мне, и Ане, и Полине. Хоть сначала мало кто подходил к микрофону, потом делегаты классов расслабились и вопросы стали появляться сами собой. 

Вот список типичных вопросов тех, кто пришёл на встречу с кандидатами:

—Как вы будете реализовывать свои планы для которых требуется финансирование?

—Как вы будете решать вопрос с дисциплиной?

—Как вы предполагаете сохранять пуфики и кресла-мешки от вандализма?

—Как вы относитесь к возможности приходить в школу не в школьной форме раз в неделю?

—Как насчёт сетки для футбольных ворот, её практически нет?

—Где вы планируете проводить дискотеки в конце каждой четверти?

—В рекреациях грязно, не хватает мусорок.

—Что нам делать с грязными классами?

—В начальной школе у нас была такая традиция «чистая суббота», когда в выходной день мы приходили и убирали класс. Как вы к ней относитесь?

—Как на счёт разнообразия блюд в столовой?

—Хотелось чтобы учителя задавали домашние задания поменьше.

—Как решить вопрос отсутствия крючков для портфелей на партах и ободранных сидений у стульев.

—Будет ли Дед Мороз для учащихся средней школы?

—Как решить проблему с туалетами, в них нет замков и грязно.

—Мне понравилась идея изменения звучания школьного звонка, но как это сделать?

 —Что делать с жвачкой, приклеенной снизу к столам и стульям?

—По уроку технологии. Обычно в других школах девочки занимаются домоводством, а мальчики, например, собирают мебель.

—Что ты думаешь о создании комнаты отдыха для тех, кто остался на внеурочку?

—Что ты думаешь о том, чтобы ученики сами продумывали и проводили свои мастер-классы, кружки?

 Учащиеся проголосовали, и настало время немного развлечь публику. Ребята из начальной школы станцевали очень зажигательный танец, движения которого до сих не выходят из моей головы. А после их выступления, перед объявлением результатов, девчонки из шестых классов вместе со мной выбежали на сцену и объявили о первом в нашей школе флешмобе. Выключился свет, заработал дискотечный шар, и включились прожекторы. Некоторые остались сидеть на местах, что меня расстроило, но большинство из учеников всё же поднялись и стали повторять движения. Все смеялись и улыбались. Я почему-то считала плохим то, что они смеются. Мне казалось, что в этом нет ничего смешного, это же флешмоб. Но потом успокоилась и тоже улыбнулась. В конце концов, мы танцуем, чтобы их развлечь.

Каждый представитель класса вправе был отдать свой голос только за одного из кандидатов. Подсчёт голосов проводила специально созданная Избирательная комиссия. В неё вошли Председатель избирательной комиссии—Марьина Екатерина, её заместители—Божукова Анастасия и Горбачёва Диана.

После флешмоба Ксения объявила результаты. Президентом стала Баклушина Аня, обогнав нас с Полиной на большое количество голосов. Она очень обрадовалась и не смогла сказать даже слова, только простое «спасибо». Мы с Полиной ничуть не расстроились и тоже были рады за Аню. Мероприятие подошло к концу.

Я думаю, первые выборы прошли успешно. Все посмеялись, расслабились, мы с Полиной получили опыт в подобных «конкурсах», делегаты задали все нужные вопросы, интересовавшие их, а у школы появился Председатель Ученического Совета.

Теперь у Совета есть Президент и куча работы, которая лежит на наших плечах для улучшения жизни школы №336.

 

Над рубрикой работали

Милена Жилинская,

Алёна Дубовцева

ПАРАДОКСЫ ТЕАТРА

Театр… Какое волшебное слово! Всего пять букв, а сколько            воспоминаний, ассоциаций, сравнений, вдохновения! Вы наверняка  были хотя бы раз в театре, например, в раннем детстве на каком-нибудь «Колобке» или «Теремке». И каждый раз поход на спектакль был праздником.

Что удивительно, театр—единственное место, на которое со временем взгляд человека не меняется. Что в детстве, что в отрочестве, что в юности, зрелости, старости, наконец,—театр—это праздник, некое чудесное торжество, полное тайн. И каким бы грустным не было представление, чувства, самые что ни на есть приятные, порой переходящие в радость, особенно если вы в театре с близкими людьми, переполняют вас.

Тут раскрывается самая главная, по-моему, функция театра—объединение поколений, людей, общества в целом. Правда, к сожалению, такое бывает не всегда. Если возьмём театр во времена смут, увидим обратное. Например, показ пьесы Н.В. Гоголя «Ревизор» разделил русское общество на две противоборствующие группы. Одни были в восторге от спектакля, другие всячески его осуждали. При этом и те, и другие видели в пьесе некий политический смысл, которого, впрочем, там не было. Гоголь хотел преподать урок обществу, внеся в канву действа лишь нравственные проблемы. Его просто в то время не поняли. Так что театр связывает между собой времена, прошлое и будущее, позволяя  «понять непонятое» ранее.

Но не следует из-за этого примера думать, что политика и театр несовместимы. Во все времена своего существования российский театр мог выразить то, что прямо не напишешь, а косвенно написанное поймут не все. Театр—дело тонкое, но понятное всем (ну, или почти всем). Не все умели находить ту тонкую грань между открытым пропагандированием своих мыслей и двумысленостью, даже иногда многомысленостью.

Не следует относиться в то же время ко всем театральным действиям, как к чему-то имеющему «вечный скрытый политический смысл», но и как «просто глупенькие пьески», воспринимать их нельзя. Любым произведением автор выражает что-то глубоко личное. Постановки, задевающие душу—и есть крик души автора.

Двоякое отношение к театру более всего характерно для нашей страны, из-за того, что история России трудна и трагична. Даже сейчас мы чувствуем конфликт поколений и мнений, расслоение общества, слом привычных устоев. Поэтому театр всегда будет и объединять, и разделять людей. Театр—страна парадоксов.

Именно это свойство театра более всего характерно для России, которую, при желании, тоже можно сравнить с театром. Столкновение мнений, интересов, чувств и объединение в единое целое. Есть всё это и в других странах, но в меньшей степени, не в такой, как у нас.

Несмотря на всю универсальность театра, к сожалению, он становится всё менее популярным. Во-первых, из-за дороговизны билетов. Во-вторых, из-за отсутствия свободного времени. В-третьих, и это самое главное и страшное, молодое поколение театром не интересуется вообще. Да, и в принципе, этому интересу особо никто и не способствует, разве что совместные походы всем классом в театр.

 Но иногда это только усугубляет проблему, так как одни не могут идти в театр по материальным причинам, другие сказываются на семейные обстоятельства или отсутствие времени, а кто-то просто не хочет. Те, кто не идёт на спектакль, отделяются от класса, а среди оставшихся есть такие, которых заставляют насильно. И у тех, и у других создаётся впечатление о театре самое негативное.

Тут на помощь должен прийти школьный театр, но не во всех учебных заведениях он существует, а если и есть, то не особо рекламируется и поддерживается. Ведь содержать театральную труппу финансово накладно, требуются средства на костюмы, грим, декорации, реквизит. Чем больше постановок будет в репертуаре школьного театра, тем больше денег будет на него затрачены.

Печальный пример тому наша школа, в которой ещё четыре года назад  делались попытки создания школьного театра. Изначально планировались две группы: одна младшего школьного возраста, другая—старшего. Однако уже в середине всего периода занятий осталась только одна (!), состоящая из десяти человек. Старшую школу в ней представляли всего две пятиклассницы, и то, в скором времени из них осталась только одна.

Именно поэтому, я очень надеюсь на 2019 год, который объявлен Годом театра, может он что-то исправит. И если Россию я ранее сравнивала с театром, то 2019 год—это ещё один спектакль в жизни нашей страны.

«А напоследок я скажу» (цитирую слова известного романса, звучавшего в кинофильме «Жестокий романс», снятого по пьесе Островского «Бесприданница») даже не скажу, а пожелаю своей школе, что печётся об образовании молодого поколения, задуматься о культуре и принять соответствующие меры, чтобы возродить наш школьный театр. Мне кажется, это действие приведёт к благоприятным результатам и выведет нашу школу на новый уровень. 

Над рубрикой работала

Варвара Ипполитова

В МИРЕ ТВОРЧЕСТВА

Вы когда-нибудь задумывались над тем откуда берётся Дед Мороз? И какие же у вас мысли?—Он приходит с Севера.  С другой планеты. Из снега. Из Арктики. Из Великого Устюга. С Северного полюса.  Он живёт в зимней шапке.—Оригинальных ответов много, а точного не знает никто. Свою версию ответа на этот вопрос представили участники театральной студии Ученического Совета школы 336. Они подготовили новогоднее представление «Новогодние приключения Морозика».

Чтобы стать настоящим Дедом Морозом, претендент должен пройти курс в Заполярной школе имени Снежной Королевы. Каждый год эта школа выпускает Дедов Морозов для всего света, которые отправляются на праздник к детям. Но перед тем как отправиться к ним, Дед Мороз должен пройти спецосмотр у самой Снежной Королевы. Но в этот раз что-то пошло не так и ни один из претендентов королеве не понравился. Остался последний—Морозик, круглый отличник, только ростом не вышел и бороду отрастить не смог. Привередливая властительница снегов и льдов отвергла и его. Чтобы дети на праздник не остались без Деда Мороза, королева решила отправить вместо него директора Заполярной школы, но Морозик с этим не согласен и сбегает с мешком подарков к детям

За непокорным Морозиком королева отправила  погоню, но и лесная нечисть, Баба Яга и кикиморы, тоже не дремлют. Они хотят подстеречь Деда Мороза, отобрать у него мешок с подарками и лишить детей любимого праздника.

Коварный план Бабы Яги и её помощниц кикимор почти удался. В дремучем лесу они заманили Морозика в ловушку, но вот дальше всё пошло не по плану. В ловушке оказались сами кикиморы.

Милена Жилинская, режиссёр-постановщик спектакля «Новогодние приключения Морозика»: Я очень рада, что вы так высоко оценили, судя по вашим аплодисментам,  наш маленький спектакль. Я хочу поблагодарить людей, которые сподвигли меня на то, чтобы это представление состоялось. В первую очередь я хочу сказать спасибо моему педагогу по театральной студии Аничкова дворца Ксении Игоревне Барбашиной за то, что она ввела меня в этот удивительный мир—мир театра. Я хочу сказать спасибо Дмитрию Валентиновичу Лаврову за то, что он продолжает меня учить и раскрывает передо мной секреты театрального мастерства как актёрского, так и режиссёрского. Я хочу сказать спасибо всем моим актёрам, которые отбросили в сторону все свои личные дела и с головой окунулись в подготовку этого новогоднего представления. Большое спасибо социальному педагогу школы Сергею Михайловичу Воробьёву и завучу по воспитательной работе Ольге Владимировне Медведюк за помощь в организации и проведении репетиционного процесса.

Ольга Владимировна Медведюк, заместитель директора по воспитательной работе школы № 336 Невского района Санкт-Петербурга: Ребятами проделана огромная работа. Они нашли прекрасную пьесу для постановки, с любовью подготовили реквизит, подобрали костюмы. Я уже не говорю о том, что в первые в истории школы создана театральная труппа. И это всё было сделано буквально за две недели до наступления Нового 2019 года. Я испытываю целую гамму восторженных чувств. Радуюсь вместе со всеми, что это чудо случилось. Удивляюсь, как быстро всё произошло. Но главное чувство, которое вместе со мной разделяют все педагоги школы—это чувство благодарности. С большим удовольствием от лица администрации школы я вручаю нашим юным актёрам и режиссёрам благодарственные письма за блестящее актёрское воплощение своих ролей. Особенно отмечаем вклад в организацию и проведение новогоднего представления ученицы 8 «А» класса Милены Жилинской, выражаем восхищение, проделанной ей работой, и желаем Милене дальнейших высоких достижений в реализации театральных проектов. Ребята, это только начало, первый проект, тем не менее мы с этим справились. Модератором этой работы выступал Сергей Михайлович Воробьёв. Вместе с ребятами он приходил в школу ранним утром, не жалел субботнего и воскресного времени, чтобы провести репетиции, для того, чтобы этот проект состоялся, и чтобы этот праздник театра у нас был. Спасибо всем вам большое! Всех с наступающим Новым годом!